12月11日晚下午，2018级公共管理学术型研究生、2017级行政管理及公共事业管理的本科生选手们齐聚敬业楼3025学院会议室召开“2018年‘辩论式课堂’培训会”。学院副院长、公共管理学科带头人邹东升教授、公共管理系类延村副教授到场指导，并邀请了具有丰富辩论经验的17级研究生黄琦、16级本科生范锡林同学到场进行经验交流。“辩论式课堂”培训会旨在加强同学对“辩论式课堂”辩题和赛制的理解，以期达到更佳的辩论效果。

    培训会伊始，邹东升老师从“辩论式课堂”的缘起和历年发展讲起，对“辩论式课堂”的特点、要求、意义等方面进行详细介绍。邹老师指出，“辩论式课堂”与“天伦杯”辩论赛有相同之处，即两者都需要一定的辩论技巧，但也存在着本质区别，“辩论式课堂”更强调专业性、时效性、对抗性这三个特征，追求的不仅仅是赛场的胜负，更重要的是在辩论的整个过程中培养学生的语言表达能力、团队协作能力、学术运用能力等综合素质。同时，“辩论式课堂”形式风格多样，辩题选择即具有现实意义，又与学科内容紧密联系，因此，更加强调将学科理论融入辩论之中，将“辩论”与“说服”相结。最后邹老师强调，“辩论式课堂”最重要的不是输赢，而是让大家积极参与，完成一次完整的学术训练过程。

    黄琦同学和范锡林同学则分别进行有关“辩论式课堂”的经验分享和建议。黄琦同学主要就赛制和注意事项进行分享，强调了“辩论式课堂”不仅要注重辩论技巧，也要体现学术水平；范锡林同学主要从自己亲身经历出发，分享了辩论赛过程中如何进行准备，如前期的资料收集、临场应变等。

    随后，类延村老师对本次辩题进行了具体指导，为同学们答疑解惑。类老师强调，“辩论式课堂”中的辩论赛和普通辩论赛相比需要更加注意语言的专业性，处理好论点的广度与深度的平衡，才能打出一场精彩的辩论赛。一场优秀的辩论赛，开篇立论是关键，破题之后才能找到相关的理论来支撑自己的观点。针对同学们的疑问，类老师指出，辩论应从辩题的产生的原因和本质入手，对辩题进行深入解析、明确辩论核心、树立己方观点，才能将辩题打透彻。

    “辩论式课堂”教学模式创立以来取得了丰厚的成果，不仅促进了同学们综合素质的提升，还实现了多篇学术成果转化，是我校课改模式的有益探索。本次“辩论式课堂”培训会加强了同学们对辩题的理解，提高了辩手的辩论技巧，为本届“辩论式课堂”的开展奠定了坚实的基础。让我们期待选手们在本次“辩论式课堂”的精彩表现！

                                   文／周孙艳　图／丁可可