3月17日上午，张芬、邓越华、张丽等10位同学在4505进行了一场4小时的无领导小组面试培训。
    8：20，参加培训的同学都早已进入了教室等候培训。8点半，上课铃敲响，培训正式开始。老师身着正装，对本次培训进行了大致介绍和说明。此时正值春意盎然，老师将本次培训喻为“春天的储备”，且同学们正朝气蓬勃，并马上面临毕业，他们要在这个阶段尽可能多地积蓄知识和力量，为进入社会做好准备。接下来，老师讲到了无领导小组面试的核心要点，就是面试者的一言一行都具有展示的作用，而且要在最短的时间内赢得考官们深刻的印象。在这其中，就考察到了每个人的组织协调能力、语言表达能力、辩论说服能力、人际交往能力、情绪稳定能力。

    
    首先，老师给同学们布置此次无领导小组面试的题目：“假如你是调查组的一员，设计一个调查问题，设计一个问卷，了解大学生的获得感”，并且要求同学们依次在讲台上发表自己的观点。
    思考三分钟之后，张丽同学首先上台表达了自己的意见，她分别从五个方面表达了如何调查大学生的获得感。老师见张丽同学发完言，就提出这位同学从起立走到讲台到发表观点这过程中出现的不足，并给同学们讲解了正确的动作和姿势。其中，老师提到了“气场”，讲到它是一个人的基本素质，从各个方面都有体现，比如：手势，站位，讲话之前有准备，说话声音洪亮等。听完了老师的指导，同学们更加小心谨慎，以防错误出现在自己身上。后面的同学也依次上台发表自己的意见和建议。老师在每个人发言完毕之后，都要进行点评和总结。
    在发言进入后半段时，老师让后面发言同学总结前面的发言，起到承上启下的作用，并且对前面的观点进行站队，也可提出小结。而且老师对同学们说道，你们是一个团体，后面发言的同学要对自己的内容做出取舍，最后要综合各位同学的观点来得出统一答案。
    每位同学发表完观点之后，就进入了自由发言环节。老师给了同学们二十分钟的讨论时间，在这段时间内，让同学们得出统一观点，并且设计好问卷。在这段时间内，十位同学你一言我一语，争先恐后地发表观点，其他同学也对提出的观点进行总结和延伸。最后，他们分别从学习、生活、社会、主观四个大方面提出问题，并设计好了问卷。二十分钟转瞬即逝，同学们讨论完毕，向老师汇报讨论结果。在同学们自由发言这期间，老师通过观察，在黑板上列出了讨论存在的问题，为在场培训的同学们一一解读。最后老师向同学们总结了本次培训的目的：无领导小组面试本是无领导——有领导——无领导的过程，即相互妥协，调整、统一意见。同学们这才恍然大悟，醍醐灌顶。
    随着上午最后一声下课铃敲响，本次培训也顺利落下帷幕。

                                          撰稿人；邓越华